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一位老師畢生可以教出多少位學生？來自麻省理工學院（ＭＩＴ）的阿格瓦教授（Anant Agarwal）誇下豪語，「十年十億個。」

如何做到？2012年，在MIT與哈佛大學的贊助下，他創立了「大規模網路公開課程」（MOOC）網站平台「edX」（https://www.edx.org/）。

edX的合作伙伴陣容堅強，包括近三十所國際知名學府，如柏克萊大學、康乃爾大學、北京大學、京都大學、香港大學等，共提供一百多門線上課程。兩年間，已有超過180萬人註冊。

阿格瓦自己所推出的第一門實驗性課程，短短一小時之內，就吸引一萬人註冊。接下來的數小時，報名人數突破15萬人。課程結束後，通過測驗的人數達到七千兩百人。要達到這個數字，正規的MIT課程需要花上35年。

出生在印度小鎮門格洛爾的阿格瓦，畢業於印度理工學院，而後赴美求學，獲史丹佛大學博士學位，擁有二十六年的教學經驗。2012年，他更獲選為《Forbes》年度15大科技教育關鍵改革者。

不過他最關心的，仍是如何讓每一個人，隨時隨地、免費接觸最高品質的教育。以下為專訪摘要：

問：為什麼提倡MOOC？

答：我認為，每一個人都有權利接受教育。我出生在印度的一個小鎮，很幸運進入了錄取率只有1％的印度理工學院。但印度還有很多人想要讀機械、理工、醫學等領域，卻都沒有機會。

包括美國在內的世界各國，都面臨了教育機會不均的問題。透過線上平台，只要有網路與簡單的設備，每個人就可以隨時、隨地，更重要的是免費，得到最高品質的教育。

問：為什麼MOOC重要？最大的價值是什麼？

做實驗就像打電動

答：edX可以大幅降低教育的成本。以實驗來說，傳統的實驗要買很多昂貴的實驗器材，而且不一定每個人都有機會操作。但是透過edX的線上電腦模擬，學生愛做幾次實驗，就做幾次實驗，更不必擔心把器材用壞了。最重要的是，學生變得喜歡實驗了，因為就像打電動一樣。

而且，過去的教學經驗告訴我，學生在老師開始講課後十五分鐘，就容易分心。為什麼一定要把學生綁在教室裡？據統計，學生最喜歡在午夜時觀看線上課程，而不是早上八點。

比較彈性的課程安排，學生的接受度高，效果也十分顯著。三分之二的學生表示，他們比較喜歡混合式的教學方法。

學生先在線上看完影片，課堂互動時間也變多了。老師可以把更多的精力放在與學生互動，甚至是一對一的教學。學生之間互動的時間也更為彈性。

問：如何確定學生有認真上課？

答：過去我們都要等到期中考時，才可以知道學生學習的狀況。但如果是線上課程，我馬上可以知道學生的學習表現。又例如，過去學生可能要等兩個星期，才能知道作業的成果，但透過線上平台，學生可以馬上得知。

問：科技時代的來臨，「教育」本身的意義是不是也改變了？

答：科技時代的來臨，傳統教育的各種束縛，將受到各種挑戰。

為什麼大學一定要念四年？

第一，為什麼修業年限要綁死？大學一定要念四年？線上修完六個月的課程後，並且通過測驗取得證照，這樣的證照和學校文憑有什麼不同？

現在已經有不少求職者，把edX的專業證照，列在履歷上，也有不錯的效果。

第二，大學同時肩負太多功能了。現在的學校都要有體育處、醫療單位、餐廳、研究機構、職涯部門等。如果可以整合資源，把資源花在關鍵的地方，或許會更好。

第三，線上教學的內容是可以共用的。老師不一定要把時間都花在準備課程，好的線上教學影片，可以和實體課程搭配，也就是混合式教學的概念。