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Quartz調查成績優異的美國和印度七年級生平常如何分配時間，結果發現印度學生平均每週多花7小時讀書，美國學生則多花7小時在玩電子產品。

暢銷書《Outliers: The Story of Success異數》作者葛拉威爾(Malcolm Gladwell)提到，要在任何領域獲得傑出成就，必須凝聚大約1萬個小時的勤奮練習，才能淬煉出超凡能力。

Quartz調查美國和印度學術表現優異的七年級生，發現文化和教育差異會帶來顯著影響。

誰花比較多時間用功？

已經有數不清的文獻談到，就算是學業表現最優秀的美國學生，數理表現也落後其他國家的同儕，特別是亞洲學生。

一般認為美國學生比較沒有聚焦在STEM（科學、技術、工程、數學）等領域。皮尤研究中心最近報告顯示，國際學生獲取STEM學位的速度勝過美國學生。留美學生人數僅次於中國的印度，送出10萬多名學生去美國讀大學。皮尤發現，留美印度學生當中，有38%讀工程，26%讀數學和電腦科學。

Quartz與杜克大學合作，調查668名美國學生和353名印度學生的一週活動。這些課業成績優異的七年級生參加天才搜尋測試(talent search testing)後接受調查，研究結果發表於《Gifted Child Quarterly天才兒童季刊》。

優秀學生沒有死命苦讀，也沒有少睡覺

研究人員詢問1021名學生在課內課外、週間和週末花多少時間在學術、電子產品、睡眠、家庭和課外活動上。結果發現，這些功課好的美國學生和印度學生花在課外活動和家庭活動的時間長度相仿，每天都睡超過8小時，與一般認為很多青少年睡眠不足的情形相反。

另一方面，接受調查的美國學生幾乎沒花多少時間在課業上，印度學生則花比較多時間在用功。

美國與印度小孩的不同

Quartz驚訝地發現，一般來說，印度學生每週比美國學生多花約7個小時在學業上，而且花在STEM科目的時間遠多於美國學生。相較之下，美國學生每週比印度學生多花約7小時使用電子產品（電視、網路、社交網站、電玩、智慧型手機、聽音樂），多數是娛樂用途。

印度學年通常比美國長了4到8週，所以可以推測，學業表現優異的印度學生每年比美國學生多花了400到600小時在課業上，包括STEM領域。Quartz認為，這巨大的差距導致印度學生在累積那1萬小時的功力上贏在起跑點。當他們不斷投資時間在STEM等科目上，日後就會在專業能力上展現優勢。

調查也發現，美國學生選擇平時如何消磨時間的自由不如印度學生，很多活動都是由家人決定，至於週末則沒有顯著差異。研究也發現，「直升機父母」其實在美國更普遍，特別是學業表現優異的學生家裡更容易出現直升機父母。